En este episodio de SINTONIZAR TV, la Dra. Crystal Rose entrevista a April Paris-Joseph, directora ejecutiva de Paris Educational Solutions, sobre cómo los estudiantes de primer año de secundaria pueden comenzar con el pie derecho para ingresar a la universidad.

Dra. Crystal Rose: Bienvenidos a La Red Universitaria de Televisión. Soy su anfitrión hoy, Dra. Crystal Rose. Y en este programa de admisiones universitarias, estamos explorando consejos esenciales para que los estudiantes de primer año de secundaria comiencen con el pie derecho. 

Revisaremos esto con April Paris-Joseph of Paris Educational Solutions.

Abril Paris-Joseph: Hola cristal. Gracias por invitarme. 

Dra. Crystal Rose: Absolutamente. Para esta serie, estamos hablando de los no negociables cuando se trata de estudiantes de secundaria que comienzan en el camino correcto. Y he ensamblado esto de una manera mnemotécnica, ABC. 

Abril Paris-Joseph: Absolutamente. 

Me diste "dormido, siendo sociable y cariñoso".

Ahí está lo obvio, debemos dormir como seres humanos. El cuerpo requiere dormir. 

Y todo en la vida es mejor cuando se ha dormido bien. Entonces, el cerebro funciona mejor. Piensas con más claridad y eres más amable porque estás bien descansado. Puede hacer mejor ejercicio porque está bien descansado. Te irá mejor en la escuela porque estás bien descansado. Tus relaciones serán mejores porque estás bien descansado. 

Dra. Crystal Rose: Y, por lo tanto, parece que el sueño en realidad puede ser una tribuna para la salud en general, que no es negociable.

Abril Paris-Joseph: Absolutamente. Absolutamente. Los estudiantes necesitan hacer ejercicio un par de veces a la semana, dormir bien, comer bien; en general, cuidar de sus cuerpos y de ellos mismos. 

Dra. Crystal Rose: El siguiente que tengo es "B" - ser social. ¿Por qué considera que esto no es negociable y cuánto tiempo deben tener en cuenta los estudiantes para sus actividades sociales? 

Abril Paris-Joseph: Eso es un poco más difícil.

Pero sí creo que debemos recordar que los adolescentes se están declarando seres independientes de sus padres. Aquí es realmente donde sucede ese alejamiento y yo soy el único individuo, y mucho de eso sucede en estas interacciones sociales. 

Tienen que aprender a tener relaciones aparte de sus padres. Y son adolescentes, quieren salir y pasar un buen rato. Queremos que tengan estos grandes recuerdos. Entonces, ir a ese partido de fútbol, ​​si eso es lo que les gusta, o pasar el rato con sus amigos en el cine, es solo una parte importante de ser una persona joven y crecer. Y nosotros, incluso como adultos, necesitamos ese punto de contacto social con nuestros compañeros además del trabajo. 

Entonces, ¿cuánto tiempo deben tener en cuenta los estudiantes? Eso depende de la persona. Un introvertido va a necesitar menos tiempo que el extrovertido natural. No quiero dar la impresión de que los padres realmente deberían presionar a un introvertido natural para que salga con sus amigos cinco días a la semana. Ese estudiante se va a quemar y se va a sentir fatal. Pero al mismo tiempo, ese extrovertido, si solo le están dando una hora a la semana, eso tampoco va a funcionar. Por lo tanto, tiene que ser un equilibrio individualizado. 

Pero si tiene un estudiante que dice: “No puedo ir a los eventos de bienvenida. Quiero ir, pero no puedo ir porque estoy abrumado con mi carga de trabajo, con mis estudios”, no estamos equilibrando bien la vida de este niño. 

Los niños son un proyecto a largo plazo. Y no querrás perder eso de vista y sentir que la meta es la universidad porque la meta no es la universidad. Tendrán mucha más vida, esperamos, después de que cumplan 22 años que antes.

Dra. Crystal Rose: Absolutamente. Entonces es mantenerlo en la medida y depende del estudiante. 

A continuación, tengo "C" para el cuidado. ¿Deberían los estudiantes esperar ser participantes completos dentro de su dinámica familiar, aunque tengan una carga académica rigurosa?

Abril Paris-Joseph: Sí, deberían.

Dra. Crystal Rose: ¿Cuántos padres abordan las conversaciones breves de negociación con sus hijos que pueden ser estudiantes muy ocupados?

Abril Paris-Joseph: Tú vives aquí. Puedes sacar la basura, puedes descargar un lavavajillas. Puedes guardar tu ropa. No estoy diciendo que su estudiante de secundaria deba ser el único responsable de limpiar todas las ventanas y canaletas de su casa. Y tal vez ayuden con eso.

Las diferentes familias tienen diferentes dinámicas en torno a esto, pero pueden ayudar y cómo se ve eso siempre depende de la familia. Entonces, si tiene un estudiante cuya escuela está cerca de casa y no tiene una gran cantidad de actividades extracurriculares, tal vez tenga la responsabilidad todos los días de hacer algo por la familia.

Personalmente, la escuela de mis hijos estaba lejos y tenían una gran cantidad de actividades extracurriculares y una gran cantidad de deportes, por lo que en algún momento de la escuela secundaria la negociación fue: "Está bien, entre semana, porque no estás en casa hasta las 9:30". , no tienes que hacer muchas cosas entre semana”. Pero todavía había algunas expectativas básicas del día a día. Tus tacos de fútbol sucios no se sientan en la sala de estar donde tengo que olerlos. Ser parte de la unidad familiar: esa era la expectativa básica. Y luego hacían tareas más grandes para contribuir el fin de semana cuando tenían más tiempo libre. 

Entonces, todos tienen que descubrir cómo funciona eso para ellos. Pero van a ser adultos en la universidad por su cuenta, y nadie vendrá a lavarles la ropa. 

Dra. Crystal Rose: Una vez que un estudiante maneja estos elementos no negociables, ¿qué puede equilibrar con esto? 

Abril Paris-Joseph: Siempre les digo a mis familias ya mis alumnos que eres un ser humano más que un estudiante. Estas son las cosas que debe hacer para mantenerse como ser humano, y luego agregaremos capas a la construcción de su perfil para la universidad, y la forma en que construimos su perfil siempre está en el contexto de quién es usted. 

Entonces, lo primero de lo que hablamos es del rigor de la clase y las calificaciones porque cuando lleguemos a la solicitud de ingreso a la universidad, todas las escuelas dirán que esa es la primera cosa más importante que estamos analizando. ¿Cuál es el rigor de su clase en sus calificaciones? Por lo tanto, me gusta que mis alumnos tomen las clases más desafiantes que puedan sin sacrificar esas tres primeras cosas. 

Y lo que eso significa exactamente es diferente para diferentes estudiantes. Para algunos estudiantes, significa que puedo tomar Lengua AP, puedo tomar Historia AP, pero no puedo tomar Química AP porque no son estudiantes de STEM. He visto a estudiantes tomar AP Bio y AP Physics al mismo tiempo, junto con una clase de Cálculo de múltiples variables, y están bien porque así es como funciona su cerebro y funcionan bien allí.

Y también hay otra capa en esto, una velocidad de procesamiento. Tienes que prestar atención. El estudiante puede ser capaz de hacer el trabajo, pero ¿cuánto tiempo le lleva hacerlo? Algunos estudiantes solo tienen esta velocidad de procesamiento. Entonces, si pueden moverse muy rápido, pueden colocar más capas. Pero si pasan cuatro o cinco horas por la noche haciendo la tarea, tenemos un problema. Son las ocho antes de que termines con la tarea. ¿Cuándo comiste? ¿Cuándo te duchas? ¿Cuándo pasas el rato con tu familia y eres parte de esta comunidad? 

Dra. Crystal Rose: ¿Cuáles son algunas de las medidas que debemos considerar cuando los estudiantes pueden estar haciendo demasiada tarea?

Es difícil exigir esto para una familia porque cada familia valora las cosas de manera diferente. 

Pero la Academia Estadounidense de Pediatría tiene una recomendación. Creo que en este momento son nueve horas por noche para un adolescente, y me arriesgaría a suponer que la mayoría de los adolescentes no tienen seis. Y hay que ver cómo está funcionando este estudiante. ¿Su estudiante extrovertido y súper sociable llegó a la escuela secundaria y se convirtió en un introvertido total? Algo está pasando. Más allá del rechazo normal de los adolescentes a los padres, ¿es este sentimiento demasiado en términos de su actitud y comportamiento?

Y entonces es hora de hacer preguntas. ¿Estamos haciendo capas, empujando demasiado aquí? Tal vez sea el momento de hacer una evaluación, específicamente sobre los estudiantes con dos E, lo que significa dos veces excepcional. Un estudiante dos veces excepcional se considerará dotado y luego tendrá algún tipo de desafío de aprendizaje junto con él.

Si tiene un estudiante con dislexia o disgrafía, generalmente se identifican bastante jóvenes. Llegan a la escuela secundaria y debido a que han estado trabajando y construyendo, ahora están en una muy buena posición para saber cómo manejar lo que tienen que hacer.

Pero si tiene un estudiante que se considera intelectualmente dotado y también tiene TDAH, ahora, de repente, el TDAH puede presentarse más en la escuela secundaria porque la carga de trabajo se volvió más difícil. Estos estudiantes pueden pasar desapercibidos en los primeros años porque son rápidos, absorben el material rápidamente. Pero no están tomando notas. No están aprendiendo a organizar sus tareas. Algunos de ellos literalmente no tienen habilidades básicas de funciones ejecutivas, y ahora les dimos tres clases AP y no saben cómo equilibrarlo todo. No pueden hacer un seguimiento de sus plazos. Falta su tarea. Entonces, si tiene un estudiante realmente inteligente al que le ha ido bien todo el tiempo y de repente parece que no puede pasar al siguiente nivel, debe hacer algunas preguntas sobre por qué. Haz algunas preguntas reales porque podrías ver que la ansiedad aumenta.

Aquí es donde empezamos, a veces, a tener algunos problemas de salud mental porque se siente que tienen un bajo rendimiento y, hasta cierto punto, lo son. Saben que son capaces de más. No saben cómo hacerlo. 

Dra. Crystal Rose: Me gusta su enfoque para decir, comencemos a hacer más preguntas. Usted está reuniendo todo esto para nosotros, entonces, ¿está recomendando que cuando los estudiantes comiencen la escuela secundaria, lo hagan con la vista puesta en lo que realmente quieren estudiar en la universidad? 

Abril Paris-Joseph: Sí. No. ¿Qué tal eso como respuesta? 

Solíamos ir a la universidad y no saber qué queríamos hacer y explorar eso. Pero ahora los estudiantes tienen que lidiar cada vez más con programas de ingreso directo. Y especialmente en nuestras instituciones estatales más grandes, si no ingresa a la universidad que desea en el programa de ingreso directo para la especialización que desea en el momento de la solicitud, es muy difícil hacer ese cambio más adelante. 

Realmente tenemos que aprovechar estos años de escuela secundaria para ayudar a los estudiantes a explorar y descubrir lo que quieren hacer. Y una gran manera de hacerlo es a través de actividades extracurriculares.

Y esto, de nuevo, se convierte en una segunda pieza de la aplicación. Entonces, déjalos explorar un montón de cosas diferentes. Si te interesa el periodismo, haz algunos campamentos de periodismo. Únase al club que está alineado con la afinidad y el interés de este estudiante. Si está interesado en la atención médica, cree que quiere ser premédico, ¿ha sido voluntario en el hospital? Porque tal vez estás trabajando como voluntario en el hospital por un par de días y piensas que el ambiente es terrible o tal vez te encanta. Date la oportunidad de descubrir cómo se sienten estas cosas. Únete al Club de Emprendimiento. Si cree que quiere dedicarse a los negocios y las finanzas, compruébelo.  

Hay dos cosas que estoy buscando que hagan mis estudiantes. Una es explorar y descubrir, lo que significa que está bien indagar en algo y dar la vuelta y alejarse porque esa fue una gran lección aprendida. No amaba eso. No quiero hacer eso por el resto de mi vida. Eso es realmente muy valioso. Nos olvidamos de lo importante que es eso. 

Y luego, la otra cosa es profundizar y comprometerse realmente con algo cuando descubren que están como, "Oh, realmente estoy disfrutando esto". Entonces, continúe y aprenda más y obtenga más liderazgo y explore este interés tanto como pueda. Entonces, con suerte, llegas a la universidad al menos con una idea de lo que quieres hacer. 

Dra. Crystal Rose: Nos diste una muy buena razón para comprender cómo abordar estos primeros años de la escuela secundaria y usar actividades extracurriculares, pero también parece que también les ayudará a decidir qué cursos elegirán en última instancia en la escuela secundaria. 

Abril Paris-Joseph: Sí, siempre hay esta pregunta. Tuve un estudiante el otro día que dijo, voy a tomar AP Bio. Realmente debería tomar AP Bio. Y ya habían tomado su clase introductoria de biología, pero quieren ser ingenieros mecánicos. Entonces, ¿por qué no estamos tomando Mecánica de Física AP? ¿Por qué AP Bio? Oh, porque alguien nos dijo que su amigo lo está tomando. Tu amigo quiere ir a la facultad de medicina.

Dra. Crystal Rose: ¿Y cuándo suelen ver los consejeros de la escuela secundaria a los estudiantes?  

Abril Paris-Joseph: En términos generales, será el 11º, a veces ni siquiera hasta el 12º grado.

Y eso no está en los consejeros en absoluto. Eso tiene que ver con cómo estamos financiando escuelas y financiando esos departamentos. Simplemente tienen mucho en su plato administrativamente y en términos del trabajo que quieren hacer.

Dra. Crystal Rose: ¿Cuáles son algunas de las desventajas de no consultar con el consejero universitario de un estudiante?

Abril Paris-Joseph: Es la pregunta del panorama general. Y aquí es donde hay un equilibrio difícil porque personalmente empiezo a ver estudiantes a mediados del octavo grado cuando están haciendo sus selecciones de cursos de primer año. Y eso puede hacer que mucha gente se sienta como, "¿Por qué estamos hablando de la universidad con un niño de 13 años?" Y estoy de acuerdo. 

No estoy hablando de la universidad con un niño de 13 años. Estoy hablando de qué clases vas a tomar el próximo año. Esa es toda la conversación. ¿Y tal vez un esbozo de lo que significa esto para tus cuatro años? Porque lo que hacemos cuando miramos el panorama general, y es más para los padres a esa edad, los estudiantes no están listos, es evitar sorpresas al final.

Tenemos estudiantes de quinto grado que reciben seguimiento en matemáticas en la mayoría de los sistemas de escuelas públicas, y ese seguimiento de matemáticas en quinto grado también será determinante para determinar si un niño puede o no llegar a Cálculo en su último año. Ahora, la capacidad de un niño de 10 años para dominar las matemáticas y su madurez para sentarse en un aula intensa pueden estar totalmente desalineadas. Pero la oportunidad de reingreso es realmente difícil y, a menudo, no está ahí. Algunas escuelas ofrecerán un año acelerado. He visto una escuela secundaria que ofrece Álgebra 1 y Geometría en un año para estudiantes de primer año, por lo que luego cambiaron su camino para que pudieran llegar a Cálculo.

Pero a veces los estudiantes tienen que tomar una clase en el verano. Tal vez tengamos que ir a un colegio comunitario y tomar Trigonometría para que ahora puedas ir a Precálculo y Cálculo. Pero si no estamos planificando desde jóvenes, no vemos venir este problema potencial. 

Y las admisiones a la universidad se han vuelto más competitivas. Hay algunas escuelas en las que si no aciertas en Cálculo, simplemente no eres competitivo. Y puede ser impactante para los padres y los estudiantes tener un GPA de 4.0 y luego no entender que tienes un GPA de cuatro puntos en las clases equivocadas. 

Dra. Crystal Rose: Fantástico como siempre. Gracias por compartir estas estrategias y recomendaciones clave para que los estudiantes de secundaria comiencen con el mejor pie hacia sus sueños universitarios. 

Abril Paris-Joseph: Gracias por invitarme. 

Dra. Crystal Rose: Y a nuestro público, muchas gracias por acompañarnos. Aquí está su éxito. Soy su anfitrión hoy, Dra. Crystal Rose. Hasta la próxima en TUN TV.