Nanotecnología y nanosensores, Parte 1

Descripción

La nanotecnología y los nanosensores son áreas amplias e interdisciplinarias que abarcan (bio) química, física, biología, ciencia de los materiales, ingeniería eléctrica y más. El presente curso proporcionará una encuesta sobre algunos de los principios fundamentales detrás de la nanotecnología y los nanomateriales y su papel vital en las nuevas propiedades y aplicaciones de detección. El curso discutirá interesantes conocimientos interdisciplinarios científicos y de ingeniería a nanoescala para comprender las diferencias físicas fundamentales en los nanosensores. Al final del curso, los estudiantes comprenderán la fabricación, caracterización y manipulación de nanomateriales, nanosensores y cómo pueden ser explotados para nuevas aplicaciones. Además, los estudiantes aplicarán sus conocimientos de nanotecnología y nanosensores a un tema de interés personal en este curso.

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OBJETIVOS DEL CURSO
El objetivo principal del curso es mejorar el pensamiento crítico, creativo e innovador. El curso fomenta el trabajo grupal multicultural, construyendo 'tanques de pensamiento' internacionales para la creación de nuevas ideas. A lo largo del curso, se le pedirá que reflexione sobre su aprendizaje, piense "fuera de la caja" y sugiera ideas creativas.

El curso está destinado a fomentar la comprensión de:
1. La importancia de los materiales a nanoescala para aplicaciones de detección.
2. Enfoques utilizados para caracterizar sensores basados en nanomateriales.
3. Enfoques utilizados para adaptar nanomateriales para una aplicación de detección específica.
4. Nanopartículas metálicas y semiconductoras.
5. Nanotubos y nanocables orgánicos e inorgánicos.
6. Sensores ópticos, mecánicos y químicos basados en nanomateriales.
7. Sensores híbridos basados en nanomateriales.

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Le recomendamos que lea los siguientes materiales de lectura complementarios:
-Jiří Janata, Principios de sensores químicos, Springer, 2ª edición (1989).
-Roger George Jackson, Nuevos sensores y sensores, CRC Press (2004).
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Equipo docente

Sobre el profesor Haick Hossam

El profesor Hossam Haick es un experto en el campo de la nanotecnología, los nanosensores y el diagnóstico de enfermedades no invasivas. El profesor Haick ha recibido el prestigioso premio Marie Curie Excellence Award, ERC Award y FP-7 Health Award. También ha recibido más de 42 honores y premios internacionales por sus logros, incluido un Caballero de la Orden de las Palmas Académicas (otorgado por el gobierno francés) y la "Lista de los 35 mejores científicos jóvenes del mundo", y el Discovery Award. de Bill y Melinda Gates. El profesor Haick es el fundador y líder de un consorcio europeo de ocho universidades y empresas para el desarrollo de una generación avanzada de nanosensores para el diagnóstico de enfermedades. También se desempeña como editor asociado de las dos revistas y se desempeña como consultor asesor del Chemical Abstracts Service (CAS), la autoridad mundial en información química, miembro asesor científico senior de varias compañías e institutos nacionales e internacionales, y como evaluador científico en la Comisión Europea.
Correo electrónico: hhossam@technion.ac.il
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Personal del curso

Meital Bar-Segev, Asistente de enseñanza: Recibió su BA (Cum Laude) en Química y B.Sc (Cum Laude) en Ingeniería de Materiales del Technion - Instituto de Tecnología de Israel (ambos en 2010). Durante sus estudios, trabajó en un puesto de estudiante en Tower Semiconductors Ltd. Después de graduarse, trabajó en el Instituto Alfred Mann en Technion (AMIT) como ingeniera de desarrollo de procesos. Actualmente, ella realiza su Ph.D. grado (vía directa) en el Instituto de Nanotecnología Russell Berrie (RBNI) del Technion bajo la supervisión del Prof. Hossam Haick. La investigación de Meital focus es el desarrollo de piel electrónica basada en nanopartículas.

Abeer Watted, Asistente de enseñanza: Recibió su B.Sc. y M.Sc. en Ingeniería de Transporte y Carreteras del Technion. Ella es doctora. estudiante de la Facultad de Educación en Ciencia y Tecnología del Technion, bajo la supervisión de Asst. Prof. Miri Barak. Recibió una segunda maestría en Educación en Ciencia y Tecnología de Technion en 2013. Su investigación se centra en la educación científica y en los laboratorios de investigación. Actualmente, Abeer trabaja como profesora en la Facultad de Educación Académica Al-Qasemi, donde también se desempeña como jefa del Departamento de Ingeniería Civil.

Maya Usher, Asistente de enseñanza: Recibió su BA y MA (Cum Laude) en Estudios de Comunicación de Sapir Academic College y Ben Gurion University- Israel (2009; 2013 respectivamente). Actualmente, Maya es doctora. candidato en la Facultad de Educación en Ciencia y Tecnología del Technion, bajo la supervisión de Asst. Prof. Miri Barak. Su investigación se centra en examinar el aprendizaje colaborativo en línea en pequeños grupos multiculturales.

Muhammad Khatib, Asistente de enseñanza: Recibió su B.Sc en Ingeniería Bioquímica del Technion - Instituto de Tecnología de Israel (2015). Su proyecto de investigación final, realizado con el Prof. Avi Schroeder, se ocupó de aprovechar los sistemas de administración de fármacos basados en liposomas para aplicaciones en agricultura precisa. Actualmente, realiza su Ph.D. (pista especial) en el Departamento de Ingeniería Química del Technion bajo la supervisión del Prof. Hossam Haick, y su investigación se centra en dispositivos de autocuración para el control de enfermedades infecciosas.

Miri Barak, Asesora pedagógica: Profesora asistente en la Facultad de Educación en Ciencia y Tecnología, Technion- Instituto de Tecnología de Israel. Es la directora del grupo de Ciencia y Tecnologías de Aprendizaje y la asesora de estudiantes graduados. Sus actividades académicas se centran en desarrollar, integrar y evaluar los planes de estudio de educación científica en la escuela y los niveles de educación superior. Sus estudios involucran el uso de tecnologías de información y comunicación (TIC), con énfasis en las aplicaciones emergentes de la web 2.0 y en la nube, para fomentar el aprendizaje significativo y el pensamiento de alto orden.