Evaluación para el aprendizaje | La red universitaria

Descripción

Desde hace varias décadas, la evaluación se ha convertido en una prioridad educativa cada vez más apremiante. Los sistemas de rendición de cuentas de maestros y escuelas se han basado en el análisis de evaluaciones sumativas estandarizadas a gran escala. Como consecuencia, la evaluación ahora domina la mayoría de las conversaciones sobre la reforma, particularmente como una medida de la responsabilidad del maestro y la escuela por el desempeño del alumno. Detrás del debate, a menudo acalorado y a veces ideológicamente bloqueado, se encuentra un verdadero desafío para abordar las brechas en el logro entre diferentes grupos de estudiantes identificables demográficamente. Hay una necesidad urgente de sacar a comunidades enteras y cohortes de estudiantes de ciclos de bajo rendimiento. Para bien o para mal, las pruebas y los informes públicos de logros se consideran una de las pocas herramientas capaces de informar claramente a los responsables de las políticas públicas y a las comunidades acerca de cómo se utilizan sus recursos para ampliar las oportunidades de vida de sus hijos. Este curso es una descripción general de los debates actuales sobre las pruebas y analiza las fortalezas y debilidades de una variedad de enfoques para la evaluación. El curso también se centra en el uso de tecnologías de evaluación en el aprendizaje. Explorará los avances recientes en las pruebas de diagnóstico y adaptación por computadora, el uso de tecnologías de procesamiento del lenguaje natural en las evaluaciones y las evaluaciones formativas integradas en los currículos digitales y en línea. Otros temas incluyen el uso de sistemas de análisis de aprendizaje y minería de datos en sistemas de gestión de aprendizaje y plataformas de tecnología educativa. Los participantes deberán considerar los problemas de acceso a los datos, la privacidad y los desafíos planteados por los 'grandes datos', incluida la persistencia de los datos y el perfil de los estudiantes.