Ética, Tecnología e Ingeniería | La red universitaria

Descripción

Cada vez se presta más atención a la ética en la práctica de la ingeniería. Se supone que los ingenieros no solo deben llevar a cabo su trabajo de manera competente y hábil, sino también ser conscientes de las implicaciones éticas y sociales más amplias de la ingeniería y poder reflexionar sobre ellas. De acuerdo con los Criterios de Ingeniería 2000 de la Junta de Acreditación de Ingeniería y Tecnología (ABET) en los Estados Unidos, los ingenieros deben tener "una comprensión de la responsabilidad profesional y ética" y deben "comprender el impacto de las soluciones de ingeniería en un contexto global y social".

Este curso proporciona una introducción a la ética en ingeniería y tecnología. Ayuda a los ingenieros y estudiantes de ingeniería a adquirir las competencias mencionadas en los criterios ABET o criterios comparables formulados en otros países. Más específicamente, este curso ayuda a los ingenieros a adquirir las siguientes competencias morales:

- Sensibilidad moral: la capacidad de reconocer problemas sociales y éticos en ingeniería;
- Habilidades de análisis moral: la capacidad de analizar problemas morales en términos de hechos, valores, partes interesadas y sus intereses;
- Creatividad moral: la capacidad de pensar diferentes opciones de acción a la luz de los valores morales (en conflicto) y los hechos relevantes;
- Habilidades de juicio moral: la capacidad de emitir un juicio moral sobre la base de diferentes teorías o marcos éticos, incluida la ética profesional y la moral del sentido común;
- Habilidades de toma de decisiones morales: la capacidad de reflexionar sobre diferentes teorías y marcos éticos y de tomar una decisión basada en esa reflexión.

Con respecto a estas competencias, nuestro enfoque está en los problemas morales concretos que los ingenieros encuentran en su práctica profesional. Con la ayuda de casos concretos se muestra cómo la decisión de desarrollar una tecnología, así como el proceso de diseño y producción, es inherentemente moral. La atención de los alumnos se dirige hacia las elecciones morales específicas que enfrentan los ingenieros. En relación con estas elecciones concretas, los alumnos encontrarán diferentes razones a favor y en contra de ciertas acciones, y descubrirán que estas razones pueden discutirse. De esta manera, los alumnos se dan cuenta de las dimensiones morales de la tecnología y adquieren las capacidades argumentativas que se necesitan en los debates morales con las partes interesadas (por ejemplo, gobiernos, usuarios y departamentos comerciales de negocios).