Un nuevo estudio de la Universidad de Georgia revela cómo las naciones están preparando a sus ciudadanos para un futuro impulsado por la IA. La investigación destaca las diferencias globales en la priorización de las habilidades de IA en la educación y la capacitación laboral.
La IA se está convirtiendo en parte integral de la vida cotidiana, impactando todo, desde la comunicación y la publicidad hasta la educación. A medida que la inteligencia artificial transforma las industrias, países de todo el mundo se enfrentan a la necesidad de preparar a sus empleados para los cambios inevitables.
Una nueva investigación de la Universidad de Georgia examina cómo diferentes naciones están abordando la capacitación y la educación de la fuerza laboral en respuesta a la creciente influencia de la IA.
Realizado por Lehong Shi, científico investigador adjunto en el Mary Frances Early College of Education de la UGA, el estudio examina las estrategias nacionales de IA de 50 países para comprender sus políticas hacia la educación y la preparación de la fuerza laboral.
“Las habilidades y competencias en IA son muy importantes”, afirmó Shi en un comunicado de prensa. “Si se quiere ser competitivo en otras áreas, es fundamental preparar a los empleados para trabajar con IA en el futuro”.
Los resultados, publicado En la revista Human Resource Development Review, se revela un marcado contraste en la priorización.
Trece de los países del estudio, en su mayoría europeos, priorizan la formación de la fuerza laboral actual y la integración de la educación en IA en las escuelas. Estos países, entre ellos Alemania y España, suelen dedicar más recursos a la formación y un compromiso cultural con el aprendizaje permanente.
En contraste, Estados Unidos se encuentra entre los 23 países que etiquetan la preparación de la fuerza laboral en IA como una prioridad media, con planes menos detallados que sus contrapartes de alta prioridad.
El estudio utilizó seis indicadores para determinar el nivel de compromiso de cada país: objetivos del plan, estrategias para alcanzar metas, ejemplos de proyectos, métodos de medición del éxito, mecanismos de apoyo a los proyectos y cronogramas de los proyectos.
A pesar de las diferentes prioridades, surgieron temas comunes.
La mayoría de las naciones buscan mejorar los programas de IA en las universidades y algunas han comenzado a integrar la educación en IA en el nivel K-12.
La capacitación en el trabajo también es un foco importante, y los países ofrecen programas y pasantías específicos para cada industria.
Cabe destacar que las poblaciones vulnerables, como los ancianos o los desempleados, a menudo reciben menos atención en los programas de capacitación en IA.
“Las habilidades blandas humanas, como la creatividad, la colaboración y la comunicación, no pueden ser reemplazadas por la IA”, agregó Shi.
Sin embargo, estas habilidades esenciales sólo se mencionan en los planes de unos pocos países, a pesar de su importancia crítica en un futuro impulsado por la IA.
La investigación de Shi subraya el esfuerzo global por cultivar una fuerza laboral competente en IA para garantizar la estabilidad económica futura y la preparación laboral.
Países como Alemania están dando ejemplo al fomentar una cultura que fomenta el interés por la IA durante toda la vida, mientras que España es pionera en la educación temprana en IA comenzando en preescolar.
El estudio ofrece una hoja de ruta para los responsables de las políticas en los países que todavía están desarrollando sus estrategias, destacando la importancia de un enfoque equilibrado que incluya tanto habilidades técnicas de IA como habilidades blandas humanas irremplazables.
A medida que el mundo se prepara para un futuro potenciado por la IA, comprender estas estrategias globales y adaptarse a ellas será crucial para mantener una ventaja competitiva y garantizar un crecimiento económico inclusivo.
Fuente: Universidad de Georgia