De vuelta en los 1980, Bates College y Bowdoin College fueron casi las únicas universidades de artes liberales que no exigieron a los solicitantes que presentaran los resultados de los exámenes SAT o ACT.
En enero, 10, FairTest, una organización con sede en Boston que ha estado rechazando el régimen de pruebas de Estados Unidos desde 1985, anunció que el número de universidades que son opcionales de prueba ahora ha superado a 1,000.
Este hito significa que más de un tercio de los cuatro años sin fines de lucro de América Escuelas ahora rechace la idea de que el puntaje de un examen debe determinar fuertemente el futuro de un estudiante. Los rangos de instituciones de prueba opcional incluyen cientos de prestigiosas instituciones privadas, como George Washington, la Universidad de Nueva York, la Universidad de Wesleyan y la Universidad de Wake Forest. La lista también incluye cientos de universidades públicas, como George Mason, San Francisco State y Old Dominion.
Como se señaló en un libro que edité, "SAT Wars: El caso de las admisiones opcionales de prueba", Los críticos del movimiento de prueba opcional afirmaron que las universidades opcionales de prueba no podrían seleccionar estudiantes de mérito, las normas colapsarían y los jóvenes de bajo rendimiento se volverían locos. Los críticos estaban equivocados.
En Wake Forest, nunca hemos tenido estudiantes académicamente más fuertes con tanta diversidad racial, étnica y económica en todo Estados Unidos que desde 2009, cuando fuimos a prueba opcional. Como se informó en The New York Times, el promedio de GPA de la escuela secundaria de nuestros estudiantes de primer año entrantes aumentado después dejamos de usar los puntajes de las pruebas estandarizadas como un factor. Antes de ir a la prueba opcional, el porcentaje de estudiantes de primer año entrantes que estaban en el porcentaje más alto de 10 de su clase de escuela secundaria estaba en los 60 bajos. Luego, según informó el periódico, esa cifra aumentó a 79 por ciento.
Nuestros estudiantes son mejores porque miramos a la persona en su totalidad, no a un puntaje de prueba. Hacemos hincapié en los grados de la escuela secundaria porque siempre han sido los el mejor predictor del rendimiento académico universitario.
Es un mito que las calificaciones estandarizadas predicen el rendimiento universitario mejor que las calificaciones de la escuela secundaria. Incluso el College Board, que es propietario del SAT, solo afirma que la combinación de calificaciones de la escuela secundaria y los resultados de los exámenes juntos Da a las universidades el mejor pronóstico estadístico del futuro de un estudiante. Para muchas universidades, los reclamos de la Junta no están mal. Pero las preguntas clave para aquellos que desean combinar el GPA con los puntajes de las pruebas son: ¿Cuánto poder estadístico agregado le brinda eso? ¿Y esa energía extra vale los costos? ¿Hay efectos secundarios negativos de poner las puntuaciones de las pruebas en las escalas?
Como observo en mi libro, una extensa investigación muestra que sumar los puntajes de las pruebas al GPA de la escuela secundaria aumenta el poder predictivo, en todo caso, de 1 a 4 puntos porcentuales en un modelo estadístico que predice las calificaciones en la universidad. En la Universidad de Georgia, el SAT aumentó su impacto explicativo en un punto porcentual de 1; en la Universidad De Paul en Illinois, el ACT hizo lo mismo. ¿Merecen los puntos 1 a 4 en un modelo estadístico? Yo sostengo que no. Nuestros mejores modelos estadísticos capturan el porcentaje de 31 de lo que predice el rendimiento académico en la Universidad. Eso significa que casi el 70 por ciento de lo que es importante para las calificaciones universitarias de una persona joven no se puede predecir por las variables académicas. Las admisiones universitarias siguen siendo más arte que ciencia. Equidad y mérito son mejor servido en una revisión holística que en un corte numérico.
¿Por qué deberíamos imponer una barrera que disuade a muchos, incluidos los que tienen un alto rendimiento de familias de bajos ingresos, incluso de postular a la universidad? ¿Por qué deberíamos requerir una prueba que sea parcial ¿Contra los jóvenes de bajos ingresos, contra las mujeres, los hispanos y los negros? Como se señala en mi libro "SAT Wars", las preguntas de matemáticas en las partes experimentales del SAT donde las mujeres superan a los hombres y las preguntas verbales donde las jóvenes negras superan a las jóvenes blancas eliminado De futuras versiones de la prueba que cuentan.
A capítulo de "SAT Wars", que fue escrito por Jay rosner de la Princeton Review Foundation, documenta esta práctica. Trabajó con datos en dos años de preguntas SAT, 276 en total. Rosner proporciona múltiples ejemplos de preguntas experimentales en el SAT que los jóvenes negros obtuvieron mejores resultados que los jóvenes blancos y preguntas en las que los jóvenes blancos tuvieron mejores resultados que los jóvenes negros. Luego pregunta, ¿cuántas de las preguntas que contaron fueron preguntas de ventaja blanca o preguntas de ventaja negra? "Todas y cada una de las preguntas de 276 eran preguntas blancas en esta comparación blanco / negro", escribió Rosner. La vida es suficientemente injusta sin las desigualdades agregadas impuestas por una prueba racista y sexista.
Las transcripciones de la escuela secundaria son donde encontrará pistas sobre el grado, la capacidad y los logros de un estudiante. Los resultados de las pruebas estandarizadas de SAT o ACT no nos dicen nada sobre la creatividad, el compromiso de la comunidad o sobre qué estudiantes se esfuerzan por lograr vidas significativas. Observe qué tan bien funciona la admisión basada en el rango en la escuela secundaria local en California y Texas. Tanto la Universidad de Texas como la Universidad de California admiten a todos los que se gradúan cerca del máximo porcentaje de 10 de su escuela secundaria individual. Lo hacen sin dañar los estándares académicos, y al hacerlo les abre las puertas a una vida mejor para miles de jóvenes de hogares de ingresos bajos y medios.
Lo que esos puntajes en los exámenes de ingreso a la universidad transmiten de manera confiable es la capacidad que tiene la familia de un estudiante para pagar las tasas de matrícula y los costos de vida. El SAT funciona mejor como proxy para el ingreso familiar que lo hace como un predictor de rendimiento universitario. O, como argumento en un libro diferente, "El poder del privilegio" selección de puntaje de prueba es selección para cuentas bancarias disfrazadas como selección para cerebros.
La industria de prueba se trata de ganancias, no de pedagogía. Pruebas estandarizadas y preparación de pruebas en Estados Unidos valen en exceso de 13 millones de dólares por año.
A mi modo de ver, las pruebas son como una mina de oro para la industria y como una fábrica penal para los jóvenes de Estados Unidos. La energía, la ansiedad, el esfuerzo, el tiempo y el dinero gastados en los exámenes SAT o ACT para la admisión a la universidad se desperdician. La industria de las pruebas quita tiempo al aprendizaje real, a la literatura, las lenguas extranjeras, las artes y las ciencias. Es hora de tirar las pruebas de admisión.
Escrito por: Joseph soares, Profesor de Sociología, Wake Forest University
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