Un estudio encuentra que demasiado tiempo en línea te perjudicará académicamente

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Hay malas noticias para los amantes de internet. Nuevo la investigación sugiere que pasar demasiado tiempo en línea puede afectar significativamente la capacidad de un estudiante para tener éxito académico, ya que lo hace menos motivado para estudiar y aumenta su ansiedad por los exámenes. 

Para llegar a esta conclusión, los investigadores de la Universidad de Swansea en Gales y la Universidad de Milán reclutaron a 285 estudiantes universitarios y los evaluaron en sus habilidades de estudio y motivación, ansiedad y soledad. Los estudiantes que informaron tasas más altas de adicción a Internet encontraron más difícil organizar su aprendizaje productivamente y estaban más ansiosos por sus próximas pruebas. Los estudiantes adictos a Internet también tenían más probabilidades de decir que estaban solos. Y la soledad también hace que estudiar sea más difícil. 

"Estos resultados sugieren que los estudiantes con altos niveles de adicción a Internet pueden estar particularmente en riesgo por motivaciones más bajas para estudiar y, por lo tanto, un rendimiento académico real más bajo". phil caña, coautor del estudio y profesor de psicología en Swansea, dijo en un comunicado de prensa

Casi el 25 por ciento de los estudiantes encuestados pasaron más de cuatro horas al día en la web, mientras que el resto informó haber usado Internet durante 1-3 horas al día. Solo el 1 por ciento dijo que estuvo en línea durante más de siete horas diarias. 

El cuarenta por ciento de los estudiantes dijo que pasaba la mayor parte de su tiempo en Internet en las redes sociales, el 23 por ciento dijo que generalmente estaba en la web para ver películas y música, el 11 por ciento dijo que su tiempo se dirige a la "búsqueda de información" y el 7 por ciento dijo que están en la web principalmente para una "actividad de aprendizaje". 

“Se ha demostrado que la adicción a Internet perjudica una variedad de habilidades como el control de impulsos, la planificación y la sensibilidad a las recompensas. La falta de capacidad en estas áreas podría dificultar el estudio (ing) " roberto truzoli, coautor del estudio y profesor asociado de la Universidad de Milán, dijo en el comunicado. 

El estudio también sugiere que la asociación entre demasiado tiempo en Internet y la capacidad de un estudiante para tener éxito académico está mediada, al menos en parte, por la soledad. La soledad, en sí misma, juega un papel importante en la motivación y capacidad de los estudiantes para tener éxito académico, determinaron los investigadores. Y cuando los estudiantes pasan más tiempo en Internet, están sacrificando valiosas interacciones sociales que, a su vez, contribuyen a su soledad. 

"Esto sugiere que aquellos con altos niveles de PIU (uso problemático de Internet) pueden estar particularmente en riesgo por motivaciones más bajas para estudiar y, por lo tanto, un rendimiento académico generalizado más bajo debido a una serie de consecuencias de PIU", escribieron los autores en el estudiar. 

Demasiado tiempo en Internet nunca es algo bueno. Junto con los problemas académicos, sociales y de salud mental que puede causar, el exceso de tiempo dedicado a navegar por la web puede provocar problemas para dormir e incluso hipertensión. Y retirarse de internet puede causar cambios psicologicos similar al del alcohol o la hierba. 

Y los estudiantes universitarios no son los únicos de los que preocuparse. Los adolescentes gastan de media, siete horas y 22 minutos al día usando sus dispositivos. Y los estadounidenses de 8 a 12 años pasan cuatro horas y 44 minutos en pantallas todos los días. 

A pesar de estas preocupaciones, los maestros en todos los niveles de educación continúan la transición de tareas y tareas escritas a en línea. 

Reed tiene preocupaciones sobre esta tendencia. "Antes de continuar por una ruta de digitalización creciente de nuestros entornos académicos, tenemos que hacer una pausa para considerar si esto realmente va a lograr los resultados que queremos", dijo en el comunicado. "Esta estrategia podría ofrecer algunas oportunidades, pero también contiene riesgos que aún no se han evaluado por completo". 

Aunque la tecnología digital es una excelente manera de acceder a la información, no es una excelente manera de enseñar, dijo Reed a The University Network. "No hay sustituto para las sesiones y el contacto cara a cara, donde los matices realmente se pueden explicar y desarrollar".  

"Lo sorprendente es el impulso continuo de utilizar la tecnología digital en la educación sin pensarlo detenidamente", agregó. "Puede ser conveniente, pero puede no ser una gran solución para todos los problemas".


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