Entonces, su estudiante está avanzado. Tal vez incluso en el programa para superdotados. ¡Excelente! Han navegado a través de la escuela en la parte superior de la clase. Ahora viene la universidad.

Si su hijo ingresa en una buena escuela, ¡Felicidades! ¡Ya terminaste! ¿Derecha? Quizás. 

Puede ser que, por primera vez, su hijo finalmente esté rodeado de compañeros que lo encuentren a su nivel. Que finalmente puedan tener todas esas profundas conversaciones nerd que hicieron que otros pusieran los ojos en blanco todos esos años.

Sin embargo, ahora, con todos esos estudiantes sobresalientes, los mejores de la clase juntos en una clase, alguien va a aterrizar en la parte inferior. Para algunos estudiantes, puede ser la primera vez que no están las estudiante más inteligente de la clase y, de repente, las B, C y D podrían volver a aparecer en esos exámenes. Para los estudiantes que han construido su identidad en torno a ser la persona más inteligente de la sala, esto puede ser devastador. Es posible que el fracaso nunca haya sido parte de su vocabulario y, lo que es más importante, aprender a fallar es un habilidad es posible que no hayan tenido exposición antes de la universidad. Si pasaron por la escuela, es posible que no hayan necesitado aprender buenos hábitos de estudio o esas habilidades de funcionamiento ejecutivo que nos ayudan al resto de nosotros a pasar el día. 

Idealmente, los estudiantes aprenden estas habilidades y, lo que es más importante, cómo fallar, bajo el techo de la casa de sus padres. En casa, cuando reprueban, cuentan con el apoyo de la familia para ayudarlos a aprender cómo levantarse y continuar: desarrollan esos hábitos y habilidades que los ayudan a pasar el semestre y desarrollan ese "valor" que es tan importante para futura supervivencia profesional y personal.

Pero si su hijo no ha tenido esa oportunidad, puede ser un shock en la universidad. Y, en la universidad, es posible que no tengan ese sistema de apoyo a su alrededor para proporcionar la amortiguación adecuada. Es posible que descubran que no tienen esas habilidades lo suficientemente perfeccionadas. En la escuela secundaria, es posible que no hayan tenido la oportunidad de practicar estar en segundo, tercer o incluso último lugar.

Durante este tiempo, los primeros meses o años de universidad, asegúrese de mantener abiertos los canales de comunicación para sus estudiantes. Hágales saber que incluso si tropiezan y obtienen esa D, esta es una oportunidad de aprendizaje. Puede guiarlos con hábitos de estudio pragmáticos y consejos de calendario. Puede decirles a sus alumnos que cada vez que no obtuvieron una A, fue la forma del profesor o del asistente técnico de decirles que fueran a verlos durante el horario de oficina y que simplemente no habían aprendido el material por completo... todavía. Pero, lo más importante, puedes hacerles saber que está bien no saber siempre las respuestas y que los amas de la misma manera.

La universidad es un momento de descubrimiento, exploración y de descubrir quiénes somos. A veces, mudarse de la piel del "estudiante más inteligente de la sala" deja espacio para nuevas identidades y afiliaciones y les permite convertirse en los adultos increíbles que estaban destinados a ser.

Para obtener más información sobre los estudiantes superdotados, consulte Mago para más.

michelle barmazal es copresidente de Mago (Asociación de Massachusetts para la Educación de los Dotados)